优秀教师的修炼之道读后感(6篇)

篇一：优秀教师的修炼之道读后感

　　《优秀教师心理素养修炼》读后感

　　修炼自身完善自我

　　——《优秀教师心理素养修炼》读书心得《优秀教师心理素养修炼》一书中有这样一段话给我留下了深刻的印象：教育中的情感体现着一种无私伟大的爱，没有爱的教育，没有情感的教育，都是没有灵魂的教育。爱是一名教师必备的美德，也是身为一名教师的天职。教师的爱对学生来说是一种鞭策与激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。人人在生活中都会需要关爱，也更需要无微不至的关怀，教师不只要将爱局限在课堂之上的笑容以及向学生讲解课程的耐心上，更多的是还要在业余生活中懂得关爱自己的学生。教学实践也表明，融洽的师生关系，孕育着巨大的教育“亲合力”，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位老师所教的课程。“亲其师而信其道”。情感有迁移的功能，学生对教师的情感，迁移到学习上，可以产生巨大的学习动力。教师看到的将是学生学习积极性的高涨，教育工作的事半功倍。

　　一、课堂内师生关系的平等。

　　教师要确立“学生是课堂生活的主人”这一观念，要看到学生的潜能，尊重、信任学生，热情地激励、鼓舞和唤醒，让学生自主地探究、合作、讨论，使课堂学习成为师生心灵彼此敞开、融洽对话的过程，学习才真正能成为学生主动参与、快乐活泼的自主活动。

　　首先，师生共建“民主”的教学氛围。要创设民主的教学氛围，教师首先要放下“教师”架子，以真实又真诚的态度与学生交流，消除学生心中的疑虑，让他们敢与老师讲真话，乐于和老师讲心理话。我经常在课堂上范读，有时侯舌头会打架，难免会读错一些字音，学生会毫无顾忌地指出来，我也能欣然接受。教然后知困，学而后知不足，老师与学生民主和谐，真诚以待，平等对话，彼此都会有收获。

　　其次，让学生在课堂上感受“我能行”。教师不能总以成人挑剔的眼光去评判学生的劳动结果，任何的轻视和讽刺都可能让学生从此紧闭心灵之门，不再与老师真诚地交流。因此，教师应积极支持并参与学生引发的问题的讨论，满足学生被尊重的需要，用积极性的评价

　　使学生感受到“我能行”，消除自卑，树立自信。我正面看待学生在课堂学习中的各种活动，理解他们可能出现的错误，允许、容忍学生的小错误，做到“让敢于发言的学生不带着遗憾坐下，对每个积极参与的同学都画上满意的句号。”

　　有一次，我班的学困生秦士梁告诉我：“课上举手发言，一直生怕自己出错，会被其他同学嘲笑，所以不敢举手。”我笑着对他说：“大胆地举起你的手，别害怕，即使错了也没关系，老师和同学都会帮助你的。”以后，只要他怯怯地举起手，我总是请他发言。经过一段时间地锻炼，他再也不怕了，课堂上总能看见他高高举起的小手，回答问题的准确率也明显提高了。我真为他高兴。

　　教学活动是学生知、情、意的综合体现，融“智慧碰撞、情感交流”于一体的师生对话，会保护和满足学生情感的需要，自主活动、成功展现自己的需要，同时也会带来教育教学效果的提升。

　　二、课堂外师生心灵的交流。

　　作为一名教师，只有走进学生的生活世界，多与学生进行轻松、自然的心灵交流，架起一座师生间心灵的桥梁，才能成为学生信赖的大朋友。如：每天早上学生背着书包高高兴兴来到学校，教师可以观察每个孩子的穿着打扮、精神面貌，不失时机地对学生说：“你今天穿得真整齐。”“今天，你精神特别饱满，老师相信你今天的表现会超过昨天。”诸如此类的话，让学生觉得老师和蔼可亲，让他们心情愉快，充满信心地开始新的一天。又如：有时，校外偶遇学生，这是培养师生感情，调节学生心理的好机会。教师可以询问学生在家的学习或生活情况，鼓励他们不仅在校做好学生，而且在家也要做好孩子，在社会上要做个好少年。比如：“你去哪里呢？星期天过得快乐吗？”、“帮妈妈做事了没有？”、“作业完成了吧？有没有困难？”等等，这样，能让学生感受到教师如父母般的关怀，内心感到温暖和亲切。再如：教师在批发作业时说上几句话，如“你最近一段时间进步了，继续努力！”、“如果你把字写端正点，那就更棒了！”前者给予肯定的评价，使学生受到鼓舞，增强前进的动力。后者对学生委婉地进行批评，比直截了当地指出毛病效果要好得多。

　　这样，学生们也从老师给他们的热情的、语重心长的话语中，体会到老师对他们的友好、关爱、尊重、理解和期望。这一做法，使学生的苦恼和困惑得以消融，帮学生辨明了是非，明确了前进的方向。老师的爱心一定会换来学生进步的信心；老师的热心、诚心一定会赢得孩子们向真、向善、向美的一颗颗纯真的心。

　　大教育家苏霍姆林斯基说：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。”让我们通过饱含爱心、耐心和细心的情感去打动学生的心弦，使校园不只是成为学习知识的场所，更是学生精神的家园！

篇二：优秀教师的修炼之道读后感

　　《教师情商修炼之道》读后感

　　教师情商在教育领域中扮演着至关重要的角色。教师不仅需要具备扎实的学科知识和教学能力，还需要具备高情商，以便建立良好的师生关系，并有效地引导学生的情绪和行为。我最近读到了一本关于教师情商修炼的书籍《教师情商修炼之道》，深受启发和触动。

　　教师情商修炼的道路并非一帆风顺。每个教师都会遇到各种各样的挑战，有时候会遇到难以应对的情绪和压力。这本书为我们提供了一些积极的方法和实践，帮助我们提高情商。

　　首先，我从这本书中学到了如何提高自我认知。在教育工作中，了解自己的情绪和行为对于建立积极的教学环境至关重要。通过深入思考和反思，我开始更加了解自己的情绪反应和触发因素。这样，我可以更好地控制自己的情绪，并在冲突和挫折面前保持冷静和理智。

　　其次，这本书还教给了我如何与他人建立良好的关系。当教师，我们需要保持耐心和理解，善于倾听学生的需求和问题。通过倾听，我们可以更好地了解学生的内心世界，并更好地满足他们的需要。此外，与同事之间的良好合作关系也是非常重要的。通过与同事的合作和交流，我们可以共同进步，提高教学水平。

　　第三，这本书还提醒我要关注学生的情绪和心理健康。作为教育工作者，我们要有足够的敏感度和洞察力，捕捉到学生可能存在的问题和困扰。通过及时关注和提供适当的帮助，我们可以帮助学生更好地解决问题，提升他们的学业和个人发展。

　　最后，这本书还强调了教师情商修炼的持续性和重要性。修炼情商需要时间和耐心，需要不断的实践和反思。我们不能指望一夜之间就能提高情商，但只要我们坚持下去，就一定能够在教育工作中获得积极的结果。

　　总而言之，教师情商修炼是一条永无止境的道路。通过阅读《教师情商修炼之道》，我对如何提高自己的情商有了更深入的了解。我会将书中的智慧融入到我的教育实践中，与学生和同事们一起共同成长和进步。我相信，通过情商的修炼，我将成为一位更优秀的教育工作者。

篇三：优秀教师的修炼之道读后感

　　《优秀教师的修炼之道》读后感

　　认真品味一部名著后，你有什么领悟呢？这时就有必须要写一篇读后感了！那么你会写读后感吗？下面是小编整理的《优秀教师的修炼之道》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　优秀教师修炼之道读后感1俗话说：不想当将军的士兵不是好士兵。那么以此类推，不相当优秀教师的教师也不是好教师。而我想当一个好教师，那么如何使自己变得优秀就是摆在面前的大问题。当我百思不得其解的时候，《优秀教师的修炼之道》这本书使我豁然开朗。这本书里的一些内容切实可行的告诉你如何从一名普通教师成为一名优秀的教师。

　　首先，要有先进的教育观念。先进的教育观念包括作为一名教师要把教育工作当做事业来做；明白课堂是学生的，把课堂还给他们；平时注重学生是如何学习的；学生也是需要尊重的；人才需要多样性与层次性；不要以“分”论英雄；教学要为了不需要教而教等。

　　其次，要学会做教育研究。教育是一门科学，是科学就必须去探索与研究；教育是一门艺术，是艺术就必须去锤炼与总结。优秀教师绝不是教书匠，他必须是教育教学研究者、教育教学艺术家。有些教师教了一辈子书，和学生打了一辈子交道，但是，他们不能成为优秀教师，其中一个重要的原因就是他们平时不善于研究与总结。

　　最后，要积极参加教改实验。毫无疑问，一名优秀教师必须具备开展教改实验的能力。可以说，选择恰当的教改实验课题开展实验研究，是优秀教师可持续发展的一条必由之路。教改实验出名师早已成为一条规律。

　　以上种种都让我知道，要想成为一名优秀的教师并不是一件容易的事。但我相信只要我努力，只要我坚持，我离优秀教师的距离会越来越近。

　　优秀教师修炼之道读后感2读了蒋宗尧的《优秀教师的修炼之道》这本书，开头写了这样一

　　句话：“什么样的教师才是优秀的教师呢？”当我读到这句话的时候脑子就在思考应该是什么样的教师才算就是优秀的。是天天让学做作业，做练习，天天考试吗？是学生的平均分高吗？是上公开课获奖吗？是按时完成上级下达的任务吗？是天天在学校里装老好人吗？是拿着鸡毛当令箭吗？带着这些疑问开始读这本书。优秀教师，不是你所取得的成就能说明的，也不是做给别人看的。而是一个真正有思想有行动的做学问的教师。心得体会有以下几点

　　一、先进的教育观念

　　我认为是持支教师工作下去的信念。教育理念是教师的主心骨，是教师的灵魂。如果教师有正确的理念，那么不管遇到什么阻力，碰到什么困难，他都会勇往直前，为自己的理解和信仰而奋斗不息，这是教师实现人生价值和幸福的源泉。让我想了东海县某电脑培训公司。我以前就职的公司，进入公司就可以看到一句话是“为计算机事业而奋斗终生”当时觉得好假，因为经营不好，都换了很多地方，赔了很多的钱，因为债务而离婚了。但他没有放弃自己的事业。现在想想他真把他当事业了。所以他才会坚持下去。普通教师要成为优秀的教师，首先必须有先进的教育观念，然后要有先进的教育理念。在教学实践中，让先进的理念指引我进行教学，让学生不仅学到知识更重要的就到如何成为一个人。成为一对国家、社会有用的人。

　　二、价值观

　　一些刚走上教师工作岗位的年轻教师，往往对教育的价值是什么，教师的价值是什么，正确的教育价值观是怎么样的，回答很模糊或者流于表面。教育的价值主要有两个方面：一是教育对社会的进步和民族的振兴的推动；二是教育对人的生活和自身发展需要的满足。按照当今的说法，教师应该“为了中华民族的伟大复兴，为了每一位学生的发展”。如果仅把教育工作当作一种职业，当作一种谋生手段，你就难以全身心地投入到工作中，也不可能体会到事业追求中的情感与幸福。我觉得，一个教师只有把教育工作当作事业来做，才有直正成为一个优秀的教师，否则，就算天天忙忙碌碌，顶多也就是个教书匠而已。

　　三、在教学中要研究问题

　　以前，我认为只要认真教就可以了，可现在，我感受到只有认真教，并不能解决教学中的问题，那样只会让我们自己不断徘徊在已有的水平之中。渐渐的我体会到了，要想提高我们自己，使自己不断成长起来必须得做教学研究，研究教材，教参，书本等。让学生成为学习的主体，让他们发挥自主能动性，才是目的。教师在教学中只是起到引启发诱导学生，不是满堂灌，要使学生学得活，学得主动。在教学过程中教师要努力做到：凡是学生看懂的要留出时间让学生自己去看，教师不教；凡是学生讲得出来的要留出时间让学生自己去讲，教师不说；凡是学生想得出来的.要留出时间让学生去想，教师不启发；凡是学生做得出来的要留出时间让学生去做，教师不演示。只有这样，才是真正做到把教学的侧重点放在学生的学上。只有我们有发现问题的眼光，不断的发现教学中的实际问题，并在实际的教学中不断研究解决问题的方法，也就是不断的进行教学研究，才会把我们的教育水平不断推向前。

　　优秀教师修炼之道读后感3本学期学习特级教师蒋宗尧《优秀教师的修炼之道》，心里想着：什么样的教师才是优秀的教师呢？是那些被各级部门表彰的先进教师还是那些教育教学能力强，教育教学质量高，教育科研成果多的骨干教师、学科带头人、特级教师呢？读了蒋宗尧老师的《优秀教师的修炼之道》，我明白了什么样的教师才算得上是优秀的教师，如何做才能称得上是优秀教师！

　　优秀教师，不是你所取得的众多荣誉所能说明的，也不是做给别人看的。优秀教师，是那些敬业爱岗，拼搏奉献，爱生如子，具备先进的教育理念，把教育工作当做事业来做，是一个真正有思想有行动的做学问的教师。

　　作者结合自身四十余年的工作经历、经验以及独特的教育理解力，现身说法，从“教育观念”“教育研究”“教改实验”三个层面进行了深入浅出的阐释，理论和实践相结合，让我也可以从中获取很多感悟。

　　一、教育观念---优秀教师的从教、立教的奠基之路

　　书中有这样一句话：“如果你认为教师讲、学生听是天经地义的，那么你就很难放手让学生自主学习，如果你认为做课题研究和写教学论文是教研人员的事，与教师无关，那么你就只会停留在备课、上课等，不会有意识的去发现教学过程中的问题，就不会去分析、研究、解决它。”这段文字告诉我，教育观念是教师立教的根本，教师的教育观念正确与否、先进或落后、消极或积极都会影响教育实践。那么怎样才是正确的教育观念呢？书中所阐述的课堂观和学生观是值得我借鉴的，他说课堂是学生的，还给他们吧，学生是需要相信和尊重的。其实不管是小学生中学生还是幼儿，这样的教育观念都是非常重要的，把课堂还给孩子，让他们在课堂中自主的探索，研究，学习，和同伴分享，合作，交流，而教师作为支持者、引导者，只要多一点微笑、多一点表扬、多一点鼓励，这样课堂将是孩子体验成功的摇篮。而相信孩子、尊重孩子，是我们每一个教师都应具有的儿童观，和孩子做朋友，才能有“亲其师信其道”的效果。

　　二、教育研究——优秀教师形成风格的幸福之路

　　教育研究篇章中从备课、到有效教学到听课到评课等一应俱全，细细看来，有些虽不能为我所用，但很多地方一样有所收获，比如说备课，书中介绍了备课前钻研教材的五步骤，1、浏览全套教材。

　　2、通读某一册教材（我们可以改为某一主题）。

　　3、细读教材的某一单元。

　　4、精读即将实施的部分教材。

　　5、科学合理地处理教材。这五步骤觉得以后可以试试，在制定每月教学活动前，如果能先从整体入手，通览全套教材，对每个活动主题都了解，就可以做到制定时有序、合理。再比如听课评课，听课是我们提高教学能力的有效途径，学校经常会组织教师听课，那么我们可以试着这样做：

　　1、听。听教师怎么说，包括怎样导入活动、怎样有效提问、怎样突破重难点、怎样启发学生等；听学生怎么说，怎么回答问题。

　　2、看。看老师的精神面貌、看老师的教态、看老师的的教具、看学生的学习态度和学习习惯。

　　3、记。记有两个方面的内容：教学实录和教学评点，我们经常在听课记录时，都只能记录老师所讲的重点环节，点评只能在结束时匆匆点过，其实我们可以在教师课堂记录时用简录的方式，对重点语句进行摘录，而在听课过程中的一点想法或思考应及时记录下来，以免忘记。

　　4、思。想想这个活动有什么特色、教学目标是否明确，教学手段是否合理、教育方法是够灵活等。

　　5、谈。和上课的老师谈谈活动设计和感受，听课老师谈谈对这节课的看法，这节课的特色和不足，以及自己的思考。

　　6、写。整理听课笔记，思考自己有哪些收获，哪些启示，可以写写心得体会。

　　对于如何成为一名优秀的教师，蒋宗尧老师不仅在实际行动上给我们老师树立了榜样，而且在理论上进行了总结和提炼。这本书给了我很大的启发，让我对教师这一称谓有了新的认识，能在此时读这本书，倍感快乐！